Het project is ontstaan uit de behoefte om leerlingen van klas 4 TL leer-werk- ervaringen op te laten doen in een buitenschoolse situatie. Een beroepsgerichte stage is namelijk lastig te realiseren omdat de leerlingen geen beroepsgericht vak volgen. TL leerlingen stromen na het VMBO op het ROC in in niveau 4- opleidingen. In deze opleidingen worden ze nog meer aangesproken op vaardigheden als samenwerken, communiceren, leiding geven en organiseren. De school wilde deze leerlingen genoemde vaardigheden laten oefenen in een echte praktijksituatie. In die praktijksituatie geven de leerlingen in hoge mate zelf vorm aan hun leren waardoor ze hun kwaliteiten ontdekken.

> Meer informatie " Stap in de maatschappij", PDF document

Tops
• Een belangrijke succesfactor is de sociale structuur van Haaksbergen waarin bijna iedereen in het verenigingsleven elkaar kent. De school kon om te beginnen voor de opzet van het project rekenen op de steun van de Stichting Vrijwilligerswerk Haaksbergen. Deze paraplu-organisatie heeft contacten met alle vormen van vrijwilligerswerk in Haaksbergen e.o. Door bemiddeling van deze stichting konden gemakkelijk alle verenigingen en instellingen bereikt worden voor overleg. Docenten van de school maken ook deel uit van deze structuur. Dat leidt tot korte communicatielijnen.
• Alle deelnemende verenigingen en instellingen ervaren het project als een win-win situatie voor alle partijen. Ongeveer 10 % van de leerlingen blijft na de verplichte stagetijd doorgaan met het vrijwilligerswerk waardoor de verenigingen hun kader langzaam zien groeien.
• MBO opleidingen erkennen het vrijwilligerswerk als stagetijd. Dit jaar kreeg een leerling voor een groot deel vrijstelling voor het verrichten van werk in een vergelijkbare situatie als tijdens de vmbo-stage.

Tips
• Het is heel belangrijk dat het hele project door de school gedragen wordt. Het mag niet de persoonlijke missie van een of enkele gedreven docenten zijn. Bevlogenheid is belangrijk maar dan wel ingebed in de doelen van de school.
• Docenten moeten goed gefaciliteerd worden. Zo wordt het een deel van de werktaak.
• Helder en duidelijk communiceren vanaf het begin, is ook een punt van aandacht. Leg afspraken met de verschillende partijen vast met behulp van vrijwilligersovereenkomsten, convenanten of iets dergelijks.
• Verbind de stage met een examenvak met daarbij de verplichting dat de stage voldoende moet worden afgerond. Hiermee voorkom je dat leerlingen of ouders denken dat die stage dus niet verplicht is. Het geeft de stage bovendien de status die het verdient. Het hoort een onderdeel te zijn van het leerprogramma van de leerlingen, waardoor het vak maatschappijleer meer betekenis kan krijgen.

Meer informatie
> Website Maatschappelijke stage van het Assink College
> Contactpersoon: dhr. G van Huet, Dit e-mailadres wordt beschermd tegen spam bots, u heeft Javascript nodig om het te bekijken